Si ricorda che la preparazione teorico-pratica necessaria per conseguire la ECDL (cioè la patente) può essere acquisita nei modi più svariati poiché essa è indipendente dall'acquisto della skills card e, di conseguenza, dall'effettuazione degli esami.
In altri termini l'utente può acquistare la skills card in uno degli oltre 12.000 test center esistenti in Italia (come evidenziato in altra parte del sito) o in uno dei paesi aderenti alla Comunità Europea e con tale acquisto consegue il diritto a sostenere tutti e 7 (sette) gli esami previsti per il conseguimento della ECDL (e più volte illustrati in questo sito) presso un qualunque Centro accreditato (consultare il sito www.aicanet.it). Per sostenere gli esami è sufficiente produrre domanda al test center scelto e versare il previsto corrispettivo importo (sempre riportato e fissato sul predetto sito, al momento ammonta a L.36.000 IVA compresa). Gli esami, non superati, possono essere ripetuti - senza limiti - entro il limite temporale di tre anni dalla data d’emissione della skills card, in altre parole per tutta la scansione temporale nella quale la medesima è valida.
Le iscrizioni e la procedura degli esami è informatizzata e la skills card corrisponde ad un codice depositato presso l'AICA e l'annotazione dell'avvenuto superamento è realizzata telematicamente. Ogni candidato utilizzerà il predetto codice come chiave d’accesso alla visione della propria skills card, quindi all'andamento degli esami ed altre informazioni che lo riguardano.
Il possesso della skills card (il cui costo è - al momento - di L. 120.000 IVA inclusa) è l'unico pre-requisito richiesto al candidato per poter essere ammesso a sostenere gli esami per il conseguimento presso qualsivoglia Test Center autorizzato ed è illecito sottoporre il medesimo a qualsiasi test d’ammissione o a qualsiasi discriminazione di tipo formale. Pper sostenere gli esami occorre presentare domanda trenta giorni prima della data fissata. Qualsiasi tentativo di discriminazione prima, durante e dopo gli esami va immediatamente segnalato all'AICA, preferibilmente collegandosi al sito www.aicanet.it.
Va da sé che il candidato deve possedere la preparazione teorico-pratica necessaria per il superamento di ognuno dei sette esami previsti per il conseguimento della ECDL, cioè della patente.
Il medesimo può conseguire tale preparazione nei modi che lui riterrà più idonei anche in relazione alle proprie disponibilità di tempo e di luoghi (che potrebbero essere distanti da centri idonei alla bisogna). E' in questa direzione che è stato realizzato, da un'azienda che si occupa di formazione tecnico-professionale dal 1959, un corso on line attraverso questo sito. Ad ogni allievo-iscritto sarà assegnato un tutor al quale il medesimo potrà rivolgersi direttamente sia via e-mail sia telefonicamente tutte le volte che vuole.
Il candidato per effettuare l'esame deve presentare un documento d'identificazione e gli verrà messo a disposizione un computer multimediale (cioè dotato di un modem per la connessione remota), spento.
Su indicazione dell'esaminatore sarà assistito a stabilire una connessione remota predefinita con il sistema ALICE grazie alla quale sceglierà di sostenere gli esami relativi ad un modulo "attivo" (cioè per il quale può sostenere gli esami), fra i sette previsti, che s'interromperà automaticamente dopo 45', durata massima consentita per sostenere l'esame.
Dopo qualche minuto sono resi noti i risultati.
In questo corso on line questa procedura sarà simulata, alla fine d’ogni modulo, all'ovvio scopo di abituare il candidato a dare risposte entro tale scansione temporale.
Alla fine della simulazione sarà restituito al candidato:
Per l'unico esame teorico sui concetti alla base dell'Information Tecnology la prova ha luogo on line, mentre per tutti gli altri moduli tale simulazione avrà luogo mediante lo svolgimento di risposte ragionate (che potremmo definire tesine oppure temi).
Due parole sulla formazione a distanza
La formazione a distanza è stato da sempre motivo di studio e di perfezionamento perché da sempre si avverte la necessità di poter fornire uno strumento apprenditivo sganciato dall'aula-presenza fisica in un dato momento, per offrire la possibilità di apprendimento a coloro che svolgono un'attività lavorativa ed a coloro che hanno necessità di aggiornare il proprio "sapere".
L'avvento dell'informatica con conseguente possibilità di collegamento a distanza fra computer (che ha dato luogo alla creazione di Internet) ha provocato un'esplosione degli strumenti e degli accorgimenti per l'insegnamento a distanza.
Hanno iniziato alcune Università per estendersi in modo tumultuoso a tutti gli ambienti lavorativi in un primo luogo (perché erano e sono le aziende ad avere la stringente necessità di aggiornare il proprio personale senza "sottrarlo" ai tempi produttivi) e, quindi, a tutta la realtà effettuale.
L'avvento e lo sviluppo della tecnologia Internet, negli ultimi tre/quattro anni, ha dato ulteriore impulso alla didattica a distanza perché ha permesso quella interattività, fino a quel momento tipica prerogativa dell'insegnamento in aula e del conseguente rapporto, interattivo, docente-discente.
In questo contesto si configura un’offerta in cui si presenta Internet come struttura di comunicazione ormai standardizzata e integrata; inoltre l’evoluzione dell’Information & Communication Technology fornisce una certa ricchezza di soluzioni interattive e multimediali con prodotti/servizi di elevata qualità e compatibilità dotati di piattaforme attraenti, "amichevoli", intuitive.
Il modello della ‘formazione a distanza’
Il modello di formazione aperta a distanza, si struttura nelle seguenti macrocategorie:
E-Learning= formazione a distanza utilizzando mezzi di comunicazione tecnologici: audiovideocassette, cd-rom multimediali, internet/intranet/extranet, satellite, tv interattiva
On-line learning= formazione a distanza interattiva in rete sullo stesso mezzo di comunicazione tecnologico (internet): include simulazioni, esercizi, test e punteggi, discussioni di gruppo, ricorso diretto on-line al docente, ricerca di materiale sul web o intranet/extranet.
Noi abbiamo scelto quest'ultima perché, come accennato, riproduce in modo efficiente il modello tradizionale d'insegnamento in aula: rapporto interattivo docente/discente. Di qui gli strumenti sopra elencati quali le dispense, i test, gli esercizi, l'e-mail. il telefono dell'insegnante, il forum, la chat.
La formazione a distanza è un’alternativa moderna, efficiente e flessibile.
Nell'ultimo decennio, gli obiettivi della formazione si stanno focalizzando su alcuni fattori strategici: l'efficienza e la qualità dell'insegnamento contemporaneamente ad una riduzione dei costi ed alla razionalizzazione dei processi interni.
La formazione a distanza consente l’aggiornamento continuo riducendo i costi economici e temporali dovuti alle necessità di impieghi, non transitori, di personale in fase di addestramento e dispiegando così maggiori risorse.
La riduzione dei costi economici per l'utente è dovuta a:
- spese docenza inferiori a quelle per la formazione tradizionale;
- ripetibilità dei moduli in diversi contesti;
- annullamento spese di trasferta degli utenti;
- forte riduzione dei tempi effettivi di addestramento;
-maggiore produttività per l’utilizzo di scansioni temporali libere da impegni lavorativi o altro.
Si è stimato che la conversione dell’incontro formativo docenti-allievi da un luogo fisico ad una locazione virtuale, comporta una riduzione dei costi per gli utenti in una percentuale variante dal 50 al 70%.
Un altro vantaggio risiede nella possibilità di omogeneizzazione della formazione in termini di contenuto e di contemporaneità per il personale operante in sedi geograficamente distinte.
Si è stimato anche un incremento della qualità dell’apprendimento nella formazione informatica in una misura quantificabile al 50-60% (questo anche perché le soluzioni si sperimentano nell’ambiente informatico proprio dell’operatore ad un livello di simulazione corrispondente al reale, migliorandone la comprensione e adattando il materiale istruttivo alle reali esigenze operative); la maggiore efficacia dell’apprendimento e il minimo dispendio di tempo è dato, per tutte le aree istruttive, anche dalla presenza costante e quasi in tempo reale del tutoring per la risoluzione di inconvenienti e problematiche e nella possibilità anche di praticare l’autoapprendimento e l’autovalutazione (nel momento lavorativo più opportuno e nella situazione applicativa coincidente con la tappa formativa).
La pianificazione dell’attività lavorativa è anche fondata sulla capacità di percepire tempestivamente i segnali di cambiamento e non si può negare che la motivazione e le occasioni di apprendimento giochino un ruolo fondamentale; ne consegue che un ulteriore miglioramento delle qualità professionali è rappresentato dall'autoformazione, cioè dalla volontà del lavoratore di arricchire e approfondire autonomamente il proprio bagaglio di conoscenze; e ciò è praticabile soprattutto con la formazione aperta e continua a distanza; metodologia che permette l'apprendimento aperto e personalizzato, con reti di comunicazione che rendono possibile la verifica della produttività e del procedimento formativo.
L'applicazione del concetto di "qualità totale" si estende in primis alle attività formative ed è ormai consolidata la convinzione che la qualità di un'azienda è strettamente legata alla carica innovativa che possiede; ne deriva un impatto molto rilevante sulle attività di formazione che avrebbero giovamento nel focalizzarsi su una maggiore flessibilità, una diversa distribuzione dei contenuti.
Si tratta di un apprendimento seguito nel corso dell’attività lavorativa, quindi non come dato e dimenticato dopo una sessione di lavoro in aula; questo, dal punto di vista psicologico, induce a una più corposa motivazione negli allievi e ad un maggiore coinvolgimento e incoraggiamento allo spirito critico, anche perché elimina le titubanze o l’imbarazzo di esporsi in luce negativa di fronte a un gruppo di aula per sostenere proprie idee od obiezioni o chiarimenti, contribuendo ad un miglioramento di prestazioni e collaborazione; inoltre garantisce la continua immissione delle innovazioni in un processo formativo che si aggiorna con soluzioni anticipatorie.
Tutto ciò per sostenere il vantaggio competitivo: la formazione professionale, anziché identificarsi come costo assume il ruolo di investimento produttivo.
La formazione informatica a distanza
La formazione informatica è indispensabile: è stimato che circa l’80% del personale professionale utilizza strumenti di lavoro informatici ed è noto che l’obsolescenza dei contenuti acquisiti in quest’area è parecchio veloce.
La formazione informatica a distanza tramite Internet costituisce un abbattimento degli ostacoli tecnici come le difficoltà di accesso, standards, infrastrutture; ciò comporta la facile distribuzione della formazione e delle informazioni critiche a molteplicità di locazioni sparse in tutto il mondo.
La formazione a distanza è la più adeguata ad operare nel settore IT.
Nelle situazioni in cui è necessaria una rapida ed efficiente acquisizione di uno specifico bagaglio di conoscenze, una forma di apprendimento basata sulla tecnologia è il miglior metodo da adottare; inoltre, essa è particolarmente indicata in un contesto aziendale che presenta una dimensione organizzativa medio-alta o uno scarso livello di concentrazione delle strutture ed unità operative o un elevato turn-over di personale o un bisogno di uniformare i livelli e contenuti di Know-how posseduti dalle risorse umane.
Le figure professionali che sentono l’importanza di garantirsi la continuità formativa nel tempo, avvertono la convenienza e praticità del metodo distance learning al fine di ottenere partecipazione e risultati.
La struttura didattica dell'ENAP - che vanta un'esperienza quarantennale nel campo della formazione - prepara materiali didattici flessibili e di buona comprensibilità, fornendo all’allievo gli strumenti per l’autonoma risoluzione delle proprie problematiche e lo studio della particolare strategia formativa dimensionata sulla scansione di tempo che ognuno può disporre o in quella in cui lui è "disponibile".